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发布时间:2018-08-06   来源:丰博化 作者:左文亮
   

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的确,我也相信国内大学少有这样拒绝官员的勇气。但我们能怪大学没骨气吗?恐怕不能。原因在于,拒绝的成本和风险不一样。亚利桑那州立大学拒绝向总统授予学位,当地媒体提醒:一、“奥巴马几乎不会再参加亚利桑那州立大学毕业典礼并发表演讲”,二、“甚至没人知道会不会再有其他总统莅临”。也就是说,亚利桑那州立大学拒绝的风险仅仅是遗憾和吓跑其他总统。如果换到国内大学,拒绝授予官员学位的风险恐怕就不止这些了。

少先队工作互观互检活动分为自查和互查两个阶段。在自查阶段,各区县少工委结合各自实际撰写自查报告,逐项打出自评成绩;在互查阶段,市少工委将全市各区县少工委的干部分成两组进行互观互检,既做检查者,也做受检者。在互观互检过程中,参与的成员相互交流、互学所长,从党政重视、全团带队、组织建设、队伍建设、理论研究、主题活动、学校少先队、社区少先队、常项工作9个方面进行相互综合评价。在此过程中,不仅全面了解到自身的问题,也在相互观摩中学习到他人的优势。

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再其次,教育家往往具有强烈的时代感。一个教育工作者,之所以能够成为教育家,则需要直面时代,勇于挑战教育改革和发展中的重大命题。可以说,这是古今中外无数教育家成长的共性,他们总是以强烈的社会责任感,肩负起时代赋予的独特历史使命。在20世纪二三十年代,以晏阳初、梁漱溟等一批教育家为代表,他们以“教育救国”为己任,通过平民教育运动、乡村教育运动,把教育推向了社会,解决了老百姓“有书读”的问题。今天的教育家,则需要以“教育强国”为己任,通过优质教育的普及,解决老百姓“读好书”的问题;通过培养一大批具有创新精神和健康人格的优秀人才,增强国家综合竞争力,让中华民族屹立于世界强国之林。

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