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发布时间:2018-08-13   来源:在线老虎机4399 作者:左移湘
   

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记者从北京教育考试院获悉,北京外国语大学、中国传媒大学、北京第二外国语学院、北京语言大学将在三四月份举行小语种单独提前招生。报考小语种的考生仍要填报高考志愿并参加高考。

哈尔滨新闻网讯(齐智杰记者何秀丽)为充分发挥大专院校科技人才优势,为地方经济社会发展提供科技引领和支撑,推进创新型城市建设,市政府近日正式出台《支持高校科技人才进驻大学科技园区创新创业的若干措施》,支持高校科技人才进驻大学科技园区创新创业。

据悉,2009年度教育资助范围包括:正在享受农村五保待遇的五保户和城乡最低生活保障待遇家庭的子女通过普通高考,被国家承认的大学本科和专科院校录取的国家计划内的统招生;正在享受城市居民最低生活保障待遇的残疾学生通过普通高考或中考,被国家承认的大学本科和专科院校录取的国家计划内的统招生及高中生(含中专和技校)。资助标准为:大学本科生每人资助7000元,专科生每人资助5000元,高中生(含中专生和技校生)每人资助3000元,该资助是一次性的无偿资助。同时,我市对考上大学的城市低保对象子女,将按照分类施保的相关规定,每人每月增发30元。据统计,我市教育资助实施6年来,共有10135名城乡困难群众的子女领取教育资助金3305万元。

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北大招生办负责人表示,从某种意义上说,“中学校长实名推荐制”属于“增量改革”,是在不减少其他自主招生学生录取机会的情况下,通过中学校长实名推荐的方式,吸收更多的优秀学生进入北大。同时,其他许多优秀的、但此次没有获得推荐资质的中学仍然可以继续通过自主招生制度向北大推荐优秀学生。

正如媒体评论所指出的,尊重人民意愿、倾听群众呼声的群众路线历来是我党的优良传统,是我们推动科学发展、促进社会和谐的强大力量。今天,面对日益复杂的国际国内局势,我们党高举科学发展观的伟大旗帜,坚持科学民主决策已经成为党和政府的重要执政理念,重大方针政策问计于民成为社会主义民主政治的重要举措。制定《规划纲要》问政于民、问需于民、问计于民的作法,已经成为科学民主决策的一次成功尝试。

为深化教师教育改革,实现培养一支高素质、高水平的教师队伍的战略目标,教师教育改革需要在体制、理论体系、培养模式、管理机制与服务体系建设等多方面进行更为深入的研究与实践。这些问题在很大程度上影响和制约着教师教育改革的深化和人才培养战略目标的实现。

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目前,云南农村卫生人员学历水平总体较低,全省县级及以下医疗卫生机构人员中,研究生学历的仅占0.06,本科学历的人员占10.26,中专及以下学历的人员占总人数的60.8。职称结构也不合理,乡镇卫生院以初级职称者为主,而乡村卫生室主要以无职称人员为主。由于受到单位级别和职称结构比的限制,中高级职称人数较少,高、中、初级职称构成比例为1:6∶20,职称比例严重失调。农村医疗卫生人力资源呈现县医院强,乡镇卫生院弱,社区卫生服务站更弱,村卫生院最弱;近郊区强,远郊区弱,边远山区最弱的特点。合格、稳定的医疗卫生人才匮乏已经成为制约农村医疗卫生事业发展的关键因素。

刚走出校门的大学生往往比较单纯,社会经验普遍不足。于是,一些另有所图的招聘单位就利用这一点,打着美丽的幌子,用含混的词语虚构出诱人的薪酬标准,在大学生求职的道路上设置一个又一个陷阱。

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他说,这个时间表已包括了每周180分钟的英文课,以提升学生的英文掌握能力,并希望教育部直接接纳华社认为适合华小的时间表。

  以人为本,是科学发展观的核心,是现代大学新理念的核心。北京农学院政法系思想政治教研室的全体教师在教学实践中不忘“以人为本”观念,不忘学生根本利益,在进一步提高课堂教学的科学性、针对性和感染力方面,收到了比较明显的效果,积累和总结了一些行之有效的做法。  紧紧抓住“以人为本”为核心的科学发展观,转变教育教学观念。《马克思主义哲学原理》课教师在深入了解学生反对满堂灌输的思想后,从本课程的特点出发创新课堂教学方法,把过去的满堂灌输改为引导的方式。实践证明,这种教学法使学生运用马克思主义基本原理认识问题、分析问题的能力比过去有了明显提高,学习兴趣也明显高于过去。《思想道德修养》课教师采取与学生零距离接触的台上台下互动方式,教师提出问题由学生去解答、去分析,然后教师来点评。这种把传授知识与学生自我思考结合起来的教学方式,深受学生的欢迎。《法律基础》课的教师,把教授知识与怎样做人结合起来,创造出“诚信教学法”。这种教学法包括“引入背景”和“建立学生诚信学习机制”两部分。“引入背景”指列出抄袭、作弊、乞讨考分、修改实验数据、逃课等诚信缺失的种种表现。“建立学生诚信学习机制”指诚信教育、诚信宣誓、诚信承诺书、诚信档案、诚信评价方法等。这种教学法对帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观方面和帮助学生转变学风等方面,都有明显效果。  加大实践教学的力度,让学生在实践中成长。加强实践教学,增强教学的科学性、针对性、时效性,让大学生到构建社会主义和谐社会的实践中领悟科学发展观,经受锻炼,增长才干,是刻不容缓的任务。北京农学院思政课教师同社会工作专业的教师一起,组织大学生到校外社会实验基地接触“三农”工作、城市社区服务工作,实践老年人社会工作、残障社会工作等,受到了学生们的普遍欢迎。学生们认为,通过接触实践,充实了课堂上所学的理论知识,提高了思想政治水平,增长了才干,为今后参加工作奠定了一定基础。根据党的十六届五中全会精神,针对本校服务“三农”的特点,已经把服务“建设社会主义新农村”作为“十一五”期间科研的攻关目标,并修订了实践教学计划,以加大实践教学的力度。  普遍采用案例教学法,帮助学习者学以致用。教师们在教学实践中深深感到,从理论到理论的教学方式是我们长期以来面临的一种困境,这种状况常常给人纸上谈兵、隔靴搔痒之感。在案例教学的实践中教师体会到,教学案例通过模拟的方式真实地再现现实情景,从而让学习者身临其境地发现问题、分析问题,甚至可以从中借鉴到解决问题的方案。目前,《思想道德修养》、《法律基础》、《马克思主义政治经济学原理》和《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等思想政治理论课,基本上都已实现了案例教学法。教师们为获得更多的案例,就到基层、农村和社会上去搜集素材,针对不同的课程编写不同的案例,而且在案例编写的体例、选材、内容和案例分析的程序上都尽力做到科学性与针对性的统一。(作者单位:北京农学院政法系)  《中国教育报》2006年3月3日第3版

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3.复试将在9月25日至10月18日期间进行。有关复试具体内容、时间、地点等相关要求将在9月中下旬公布(待教育部下达有关推荐免试的正式文件后而定),请随时关注我校研究生招生网站。申请者按各院(系)、学科规定的时间、地点参加复试。

 

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