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发布时间:2018-12-11   来源:www.8796.com或www.11012.com 作者:左伊
   

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  ■报考对象

  从20世纪90年代中期开始,大学生“村官”从无到有,到快速发展,经历了长时间的积累发展过程。

据洽谈会主办方东北师范大学提供的信息,此次前来招人的基层单位共有500余家,他们分别来自全国19个省(区、市)的105个基层县市,其中既有全国百强县,也有国家级贫困县。东北师大学生就业指导服务中心副主任高地说,当日涌入洽谈会现场的学生估计在两万人以上。

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最早知道南科大的是爸爸陈钱林。2010年正月,去北京参加“卓越校长”培训的陈钱林,遇见了朱清时。当时陈杳的龙凤胎弟弟陈杲,已经是中科大少年班的学生,因此陈钱林对中科大原校长朱清时特别有感情,听说朱清时正在创办一块“教改试验田”,并表示“高三复习是白白浪费时光”,陈钱林立马用短信将这句话发给了女儿,因为他知道,这话是从小有着良好自学习惯和科学梦想的女儿最喜欢的。

浙江省教育厅的相关人士告诉记者,省属高校开设新的专业,需要经过高校审批、省内专家论证和教育部批审等程序。今年,教育厅将采取新的申报方法。

2010年高考将于6月7、8日举行。根据最后统计结果,2010年全国普通高校招生报名总数为957万名,比去年减少约65万名。全国安排普通高校招生计划657万名。由于计划增加、报名人数减少,预计今年全国平均录取率比去年增加近7个百分点。[详细]

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  继2005年中职扩招100万人之后,教育部又作出2006年继续扩招100万人的决定。职业教育规模的扩大,对调整高中阶段教育结构、促进经济社会的发展无疑具有重要的作用。各地中职扩招百万的经验和做法,对今年继续扩招100万人具有哪些借鉴意义?要继续完成扩招任务面临哪些困难?应采取哪些应对措施?这些问题引起人们的普遍关注。  创新招生思路 突破百万大关  在了解各地2005年中职招生情况时,一连串的数字吸引了记者:河北省中职招生40万人,扩招13万人,超额完成3万人;重庆市中职招生16.5万人,占高中阶段教育招生数的47;天津市中职招生7.4万人,占高中阶段教育招生数的52.14;而江苏、山东、河南三省中职招生超过50万人……全国中等职业学校基本完成了扩招100万人的既定目标。  跳动的数字犹如跳动的音符,奏出一曲中职扩招胜利进行曲。中职第一年扩招就完成得如此漂亮,细细分析,其主要原因是:  把扩招作为职成教育改革和发展的一项重要任务。各地高度重视,紧紧围绕扩招100万这个中心工作,按照教育部的部署和要求,从当地的省情和满足现代化建设的实际出发,把加快发展中等职业教育,扩大招生规模作为职成教改革和发展的一项重要工作来抓。有26个省教育厅专门召开了招生工作会议,制定出台了一系列符合其省情、市(区)情,有助于中职学校扩大招生规模的政策措施,为中职招生实现重大突破保驾护航。  统筹协调、统筹规划,打破学校归属部门和类别的界限,统一组织实施招生工作,是加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育招生规模的一个重要举措。重庆市在中职招生中实施“阳光工程”,在市及区县招生工作领导小组的统筹协调下,对中职招生实行“计划核定、信息发布、志愿填报、新生录取、学籍注册”五统一制度。河北省在招生工作中实行“五放开、三允许”政策,即放开专业招生计划的限制;放开学生年龄、应往届和身体条件的限制;放开入学考试的限制,实行注册入学;放开地域限制,允许学校跨区域招生;放开招生时间的限制,实行春秋两季招生,两次备案;允许在校初三学生提前转入职业学校学习;允许普通高中各年级学生转入职业学校学习;允许高中毕业生到中等职业学校学习一年。  提出目标任务,明确责任,按年度分解落实是扩招的一个重要手段。各地都把扩大中职招生规模列为工作的首要任务,狠抓落实,实行目标责任制,层层量化,分解落实中职招生任务,做到任务到人、责任到人。四川省将中职招生任务列入对市(州)政府的专项督办内容,各市(州)政府也将此项工作纳入了对县政府的专项督办内容,层层下达任务,层层进行专项督察,实行目标责任制。全省4类中职学校共招生37.7万人,完成了教育部下达的36.1万人任务。天津市教委专门下达了《2005年高中阶段入学率检测指标》,将应升入高级中等学校的人数分解到区、县,为完成中职招生任务提供了有力保证。  舞活招生龙头,增强重点职业学校的办学实力,是吸引生源的良策。江苏充分发挥骨干学校的辐射作用,推动县职教中心与有关职业学校和条件较好的乡镇成教中心组建职教集团,努力扩大招生容量。河北省扩大优质教育资源,实行城乡联合招生,集团化办学模式。广东省积极扶持东西两翼山区办好一所有规模的骨干示范学校,为扩大招生奠定了基础。  积极探索和建立贫困中职学生助学制度,为中职招生规模的扩大提供了一定的基础条件。针对中等职业学校学生80来自农村,而且家庭贫困学生所占比例较大的情况,各地积极探索贫困学生助学制度。江西省教育厅继续试行面向全省农村中学发行职业教育助学券。湖北省教育厅除了实施资助万名贫困初中毕业生接受职业教育行动计划外,还建立了“贷款上学,就业还贷”的资助贫困生新机制。  民办职业学校成为中职扩大规模的一个新的增长点。湖南省重点培育和宣传了一批民办中等职业学校先进典型,提高其社会声誉,增强办学吸引力。江苏省则通过积极发展民办职业教育,弥补经济欠发达地区公办职业学校资源不足的方法,扩大中职教育的招生规模。

真正值得探讨的是教材编写的“举国体制”利弊何在,是否应该再继续延续下去。假如我国能够将教材编写从中央放到地方甚至各校,像美国、日本那样,由各校自主编写教材,则专家在选编和删削教材的问题上就有了话语权,学生和家长同时也拥有了更多的自由选择权。

早在新中国成立初期,我国高校就开设了少数民族预科教育。根据中央的决定,从1985年开始,举办内地西藏班,2000年举办了内地新疆高中班。目前已经基本形成了包括初中、高中阶段、普通本科、研究生教育在内的内地民族班办学格局。

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家住阜阳市颍上县的王振是安徽师范大学生命科学学院生物科学专业的09级新生,03年父亲因肝癌去世,06年母亲又因病撇下他和妹妹离开了人世,他只能和小妹生活在大伯家,而他自己也身患胸膜炎。在高考冲刺的最后一百天里,伴随王振的除了书本,还有各种各样的药物,而他以坚定的信念咬牙坚持,终于考上了我校。而拿到录取通知书的那一刻他又犯了愁,小妹刚升上初三,正是关键时期,而上大学又需要高昂的学费和生活费,无奈之下,带着乡亲们微薄的借款,王振踏上了开往学校的列车。9月5日是师大新生开学的日子,刚进师大,顾不得欣赏四周的风景,王振怀着忐忑不安的心情便向学院递交了缓缴学费的申请,并来到学校的“绿色通道”服务点办理了贫困补助申请。令他感到意外的是,第二天,学校就审核通过了他的申请并将1000元特别助学金打到了他的银行卡上。他惊喜的告诉记者,没想到学校办理速度如此之快,让他没有了后顾之忧,真可谓是雪中送炭,他也将好好利用这笔助学金,以积极的心态迎接即将到来的大学生活。

本报讯(记者曾家新)成长励志电影《尼玛的夏天》将在暑期上映,昨天在北京西藏中学举行首映礼。张纪中及影片主创到场,和西藏中学的师生一起观看影片。

新华网吉隆坡10月23日电 (记者 熊平)马来西亚教育部目前正在该国一些学校进行一种无尘“黑板”的试点,以帮助教师摆脱粉笔粉尘,改善学校教学环境。

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