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发布时间:2018-08-13   来源:申博正网400 686 3033 作者:左汶骏
   

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施一公、饶毅两位院长指出,尽管近年来中国研究经费持续以20的比例增长,但这种增长没有对中国的科学和研究起到应有的强大促进作用,现行的科研基金分配体制甚至在某种程度上阻碍了中国创新能力的发展。其实不惟科学领域,包括人文领域在内的其他学术领域,研究基金的报批、审查、管理中,潜规则肆虐,早已是无数学者心知肚明的普遍现实;学术优劣与经费多寡的严重不对应,并不是什么咄咄怪事,而是司空见惯、习以为常了。

改革开放以来,我国高等教育事业发展迅猛,取得了世人瞩目的成就,有效地支撑了中国经济社会的发展。但与此同时,由于地方经济发展水平不均衡,高等教育发展的区域性差距也非常明显,差距扩大化趋势进一步增强。高水平大学过分集中在经济发达地区的少数大城市,主要的优质教育教学资源和高层次人才,也过分集中在这些大城市和少数顶级大学。在教育部直属的76所高校中,北京有22所,接近中、西部地区的总数;东部地区49所,超过全国总数的65。  中央已经注意到了高等教育的区域性分布的不合理性和高等教育发展的区域性差距的严重性,对中西部地区,采取了“省部共建”、“对口支援”等扶持措施,并着眼于全国高等教育的整体布局,对没有教育部直属高校的省份,均分别支持至少一所地方重点大学列入“211工程”建设高校的行列,以促进中西部地区高等教育的发展。最近公布的《中国中长期教育改革与发展规划刚要》(征求意见稿)中,进一步明确了要启动“中西部地区高等教育振兴计划”和设立“地方高校发展专项基金”的举措。我们坚决拥护和热切期待这些举措的实施,并就促进地方高等教育发展提出如下三点建议。  一、博士点的审核申报适当向地方重点大学倾斜或单列  建议在2010年即将启动的新一轮学位授权审核中,对于博士点的审核申报适当向地方重点大学倾斜或单列,允许地方重点大学具有明显地域特色、学科基础较好、对地方经济社会发展有重要推动作用的学科以二级学科申报。教育部所属的大学和部分经济发达地区的大学,学科建设工作启动比较早,已基本完成了学科结构布局优化,建立了独具特色、支撑国家、地方经济社会和学校发展需要的学科、学位与研究生教育体系。但是,中西部地区的地方重点高校,重点学科建设和学位与研究生教育工作起步晚,现在仍处于发展时期,还不能完全适应地方经济社会发展的要求。与地方经济社会发展密切相关的特色学科,需要建设博士点来引进领军型人才和培养创新人才,以为地方经济发展提供更好的科学研究成果、智力支撑和社会服务。博士点是大学中的“脊梁骨”,是引进高层次人才的平台,博士点的数量及分布,是大学学科建设水平和综合实力的具体体现。博士点的建设,直接影响到相关学科的内涵发展,特别是影响到高层次学术骨干的引进、学术团队的建设和学校的科研创新能力的提升。清华大学、北京大学等国内一流大学一般都有几十个一级学科博士点,教育部直属高校平均也有十几个一级学科博士点,而有些地方重点高校只有1-2个一级学科博士点。例如,海南大学作为海南省唯一的博士培养单位,只有农学类的一个一级学科博士点,每年博士生招生指标不足30人,与全国6万名博士研究生招生规模(2009年)相比,实在是微不足道,而且全部限于农业领域。作为一个没有教育部直属高校、又处于快速发展的省份,全省只能培养农业学科的博士生,显然是不够的。海南建设国际旅游岛任重道远,在旅游、特区法律、海洋、化工材料等领域,急需培养博士水平的高层次人才,并急需以博士点为平台吸引高端人才。此外,为了提高医疗服务水平、保障人民群众身体健康、满足国际旅游岛建设的要求,海南迫切需要培养大批高水平的医务人员,但目前全省还没有医学类的硕士点,医学科研和医疗服务的高层次人才培养还处于起步阶段。为此,我们建议国家教育部和学位委员会考虑海南省建设国际旅游岛需要更多领域的高层次人才培养平台的实际情况,给予海南大学3-4个的博士点申报资格和医学类硕士点的申报资格,使海南省能尽快完善博士点的合理布局和启动医学类硕士点的建设。  二、设立地方高校发展专项基金  建议尽快设立地方高校发展专项基金,纳入国家财政部统一预算,给予地方大学生均经费配套资金。由于财力限制,在中西部地区,政府下达给地方大学的生均财政拨款比较少,一般只有教育部直属高校的一半甚至更少。建议在地方高校建立财政经费分担机制,对于省部共建或者进入“211工程”的地方重点大学,国家财政与地方财政按一定比例(1:2或者1:3)配套生均经费拨款,使地方重点大学的生均财政拨款达到教育部直属高校的70以上的水平,缩小地方重点大学与教育部直属高校在财政资源分配上的较大差异,使省部共建或进入“211工程”的地方重点大学能更多地分享到中央在高等教育发展上给予的财政投入,以加快提高人才培养质量,增强服务经济社会发展的能力。  三、设置“地方高校发展协调司”  建议教育部对应于其内部的“直属高校工作司”而设置“地方高校发展协调司”,其主要职责是重点协调支持一批地方重点大学快速发展、推进高等教育公平、指导制定学校发展规划等。在继续支持教育部直属高校发展的基础上,建议积极下移支持重点,逐步加大对地方重点高校建设的支持力度,若干年后,再重点支持一般地方高校,使我国高等教育分层次分批次地建设,促进高等教育的均衡发展。  高等教育是教育金字塔的顶端,是学校培养人才的最后一环。其层次和质量,直接影响到该地区的教育质量和人才培养水平。我们期望,通过重点学科建设和博士、硕士学位点的合理布局、经费配套支持和专门机构设置等三项措施,有步骤地缩小东西部地区的高等教育的差距,克服地域间教育层次和教育质量不公平的人为因素,促进教育公平,实现全国各地区间的和谐和均衡发展。

王济在离校前的最后几天恨不得将眼睛当成最新款的数码相机,把校园里的一草一木统统录下。本科4年加上研究生3年,7年的时间,他见证了这所高校的变化。

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“今天谈高等教育,大家一个共同的看法,就是要巩固扩招成果,继续深化高等教育改革,大力提高高等教育质量。”温家宝说,高等教育要切实把重点放在提高质量上。要稳步发展,合理确定办学规模,调整学科布局和专业设置;要以学生为本,深化高校教育教学改革,建立和完善高等教育质量保证体系;要提高教师队伍的整体素质,实行启发式教学,注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神;要推动高校科技创新与人才培养紧密结合,提高科研和创新能力;要进一步加强高校内部管理,推进校风、学风和制度建设,确保学生健康成长和校园和谐。

整个学术圈正在努力地国际化,但动机各不相同,有些大学甚至不明白自己为何参与其中。从国际大学协会(InternationalAssociationofUniversities)最近对全球学术带头人的一项调查可以发现,国际化的动机差异巨大,包括提高教师和学生的国际化程度、改善课程、建立品牌、进行全球合作以及为科研提供机会等。令人费解的是,只有少数学术带头人提到了希望通过国际化营利。特别是考虑到澳大利亚和英国政府都强调牟利是国际化的关键目标之一,这样的调查结果更令人奇怪。

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11月25日××局组织在社会公开招聘公安干警,经拟定具体招聘计划后,上报有关部门批准,审查应聘申请表,进行初次筛眩笔试考核后进行面试。

公诉人指控,2004年至2008年间,高勇在担任湖北中医药高等专科学校校长期间,先后33次收受个体建筑商陈美法、马必年、王辉等7人贿赂共计人民币65.5万元,在湖北中医药高等专科学校新校区工程建设承包等方面为行贿人谋取利益。

5月23—24日,“中华经典诵读工作研讨会”在京召开。教育部部长周济,教育部副部长、国家语委主任郝平出席会议并讲话。  周济指出,“书同文、语同音”是中华文明延绵五千年不断发展、中华民族自立于世界民族之林的重要基础,语言文字工作关系到中华民族的伟大复兴。在全社会高度关注文化软实力建设、关注中华民族文化振兴的今天,语言文字工作的意义尤其重大。推广普通话,推行规范汉字,并在此基础上致力于全社会全民族语言文字应用能力的提高,是国家语委和全国语言文字工作者的重要工作,一定要坚定不移地推进,要不断取得新突破。

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我们现在正全力以赴做好准备,启动一些用英文授课的本科学位的项目。这些项目涵盖工程、自然科学以及应用海洋科学,通过英文的教学,会极大地提高英文教学课程和相应的硕士学位的授予,为日本东北大学的学生提供更多海外学习的机会。

小学生处于人生的起步阶段,如同柔嫩的幼苗,向世界伸出探询的触须,不设防地袒露自己的美丽。这种不设防的脆弱让人心疼,保护未成年人,本来就是我们每个公民应尽的义务。唯其如此,教师的禽兽行径,才会引发全社会的愤慨。

他还透露,儿子爱说话,经常被老师罚抄写,但因为“点数不够多”,不能换取免抄写,经常被罚写功课到半夜,儿子现在身心受创,甚至有自闭倾向。

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根据教育部文件要求,具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵以及参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”等项目服务期满并考核合格的人员,可免试入读我省成人高校专升本专业。经研究,四所院校为我省今年招生试点单位:安徽师范大学、安徽理工大学、安徽财经大学、安徽广播电视大学。

 

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